D’accord, au moment où nos chères têtes blondes, brunes et rousses connaissent les joies et le repos des vacances estivales, présenter un sujet  sur les bienfaits de la musique en milieu scolaire pourrait passer pour une punition. Pourtant, si l’entier pays a le verbe haut et le quolibet prolixe pour critiquer notre système éducatif , ses décideurs et ses acteurs ; il faut être juste et présenter la face heureuse et emplie de réussite , d’initiatives telle que celle connue, maintenant depuis une dizaine d’années, en l’école Guy Môquet à Nogent-sur-Marne (94).
Que se passe-t-il dans cet établissement du primaire où les enfants d’origines sociales et géographiques bien diverses sourient, semblent heureux, où les équipes pédagogiques affichent une foi sans faille en leur métier ?
Nous dirons, une nouvelle fois, qu’il suffit parfois de la conviction d’un seul personnage pour changer le cours bien tranquille des évènements.  Nous avons tous en mémoire un nom, le visage d’un enseignant qui a traversé notre apprentissage scolaire, a pu nous faire découvrir avec conviction une matière, un auteur, une langue, une date, une formule mathématique (dans mon cas, cela n’a pas fonctionné, désolé pour ceux qui ont tenté…).
En cette occurrence, cette matière sera celle qui, malgré d’enthousiasmantes expériences depuis plusieurs années, demeure le parent pauvre de l’enseignement scolaire à la française ou plus exactement, là où, à la différence de nos voisins européens, nous n’avons pas saisi que la musique apporte bien plus que des bons points : celle d’une vraie école de la vie.
Au groupe scolaire Guy Môquet (maternelle et primaire) est maintenant ancré ce qui peut être pris tel un pari impossible : dispenser une approche de la pratique hebdomadaire du violon à une majorité d’enfants (oui, vous avez bien lu, le violon, pas la flûte à bec…). En cet établissement, une violoniste pédagogue accorde chaque matin les 80 violons  à taille d’enfants détenus par l’école…
Son nom : Marie-Laure Paradis.

Rencontre d’une heure (prévoyez du temps ! Mais vous pouvez passer de chapitre en chapitre ou revenir sur un passage sur le navigateur…) avec une pédagogue qui croit dur comme les cordes métalliques de son violon, en les vertus de la pratique musicale en ensemble dès le plus jeune âge, et de l’apprentissage d’un instrument à archet sans les conditions de compétition d’un conservatoire ...